공부는 깨달음의 과정이다. 공부하는 사람은 자신의 무지함과 한계를 극복하기 위해 어제와 다른 방법으로 오늘을 살아가려고 노력한다. 유영만 교수가 길 위에서 길을 잃고 또 다른 길을 거듭 찾을 것을 강조하는 이유다. 이제 더불어서 행복한 삶의 공동체를 만들어가기 위한 공부 여정으로 독자 여러분을 초대한다. 지금 걸어가는 길 위에서 부단히 물음을 던지고 ‘가장 나다운 길’을 탐구하다 보면, 길 위에서 길을 잃고 다시 길을 찾는 과정이 반복되면서 진정 내가 걸어가야 할 길의 의미를 성찰할 수 있을 것이다.

남들처럼 대학을 졸업하고, 남다르게 공부하기 위해 대학원에 입학했다. 공부하는 재미에 빠져 플로리다 주립대학으로 유학까지 가서 교육공학으로 박사학위를 받았다. 교육으로 사람과 세상을 변화시키는 일이 얼마나 소중한 소명인지를 깨우쳐 준 한양대학교 교육공학과로 다시 돌아와 현재 생태계에서 지식창조의 원리를 파헤치는 지식생태학자라는 퍼스널 브랜드로 활동하고 있다.
생각지도 못한 생각의 지도를 그리기 위해 책상에 앉아서 관념적으로 생각하기보다 사하라 사막에서 마라톤을 뛰고, 킬리만자로 정상에 오르며 온몸으로 깨닫는 삶의 지혜를 체험적 상상력으로 녹여내는 글쓰기를 시도하고 있다. 상식에 시비를 거는 몰상식한 발상, 정상(頂上)에 오른 사람은 정상正常이 아니라는 비정상적 사유를 즐기기 위해 다양한 학문 분야를 넘나들며 새로운 지식을 창조하는 융·복합적 실험을 멈추지 않고 있다.
주요 저서로는 [곡선으로 승부하라], [공부는 망치다], [나는 배웠다], [유영만의 생각 읽기], [유영만의 청춘경영], [커뮤니데아], [브리꼴레르], [체인지], [니체는 나체다], [지식생태학자 유영만 교수의 생각사전], [상상하여? 창조하라!] 등이 있고, 주요 역서로는 [하던 대로나 잘하라고], [빙산이 녹고 있다고], [펄떡이는 물고기처럼], [핑!], [에너지 버스] 등 70여 권이 있다.

Prologue 나는 공부한다. 고로 나답게 살아간다!

What 1 무엇이 공부인가?
공부는 낯선 마주침이다
- 공부는 우연한 마주침에서 깨우침을 얻는 색다른 각성제다.
공부는 고정관념을 깨부수는 망치질이다
- 공부는 틀에 박힌 생각의 타성을 깨부수는 창조적 기폭제다.
공부는 즐거운 육체노동이다
- 공부는 온몸으로 깨닫고 느끼는 체험적 자극제다.
공부는 따뜻한 가슴으로 만나는 공감이다
- 공부는 타인의 아픔을 가슴으로 느끼는 열정적 공감제다.
공부는 돌이킬 수 없는 변화다
- 공부는 한 번 빠지면 빠져나올 수 없는 치명적인 중독제다.

Why 2 왜 공부하는가?
호기심의 물음표를 가슴에 품기 위해
- 공부는 호기심의 물음표를 던져 감동의 느낌표를 찾는 과정이다.
깨어 있는 삶을 살아가기 위해
- 공부는 습관적으로 생각하는 '습관'의 '적'을 퇴치하는 과정이다.
덕분에 본분을 잊지 않고 살아가기 위해
- 공부는 본분을 지키고 덕분에 살아가는 방법을 배우는 과정이다.
현명하게 길을 잃기 위해
- 공부는 길을 잃은 덕분에 우연히 다른 길을 만나는 과정이다.
내 인생의 주인으로 살아가기 위해
- 공부는 나만의 색다름을 찾아 나다움을 발견하는 과정이다.

How 3 어떻게 공부할 것인가?
보는 방법을 배워라
- 공부는 세상을 다르게 보는 방법을 배우는 독특한 관점이다.
읽는 방법을 배워라
- 공부는 색다르게 읽는 방법을 배우는 지독한 독서다.
생각하는 방법을 배워라
- 공부는 사고 치면서 사고하는 방법을 배우는 치열한 사색이다.
한계에 도전하는 방법을 배워라
- 공부는 한계에 도전하는 방법을 배우는 비약적인 도약이다.
글 쓰는 방법을 배워라
- 공부는 체험적 깨달음을 글로 쓰는 방법을 배우는 힘겨운 애쓰기다.
종합: 공부는 교실이 아니라 감상실에서 배우는 과정이다
- 공부는 책상을 벗어나 일상에서 비상하는 부단한 상상력 실험이다.

How Much 4 어느 정도 공부할 것인가?
공부의 정도正道는 지행합일의 정도程度
- 공부는 지행합일의 정도를 높이려는 분투노력이다.
공부의 정도正道는 영원한 미美완성
- 공부는 어제와 다른 나를 탄생시키는 혁명이다.

Epilogue 나는 공부한다. 고로 행복하다!